窯具不定時保養一下

    學校的窯有一陣子已經是這樣了，燒到高溫時透出的紅光實在是令人擔心，所幸前陣子終於請廠商來修理，歷經12年的使用，窯門磚崩一角，爐線換過好幾次，這次終於輪到鐵殼變形，窯門因為長期接觸高溫，上方鐵殼已經鏽蝕到裂一條縫了，廠商除了焊接補強以外，也寄來了新的耐火綿補強窯門縫隙的問題。

    以前窯門耐火綿都是用ㄇ形釘固定，現在則都是用黏的，操作上果然很簡單，以下就用幾張照片表示。

    從這邊可以看出窯門上方鐵殼有明顯的變形，以及把四邊耐火綿拆除的痕跡。

補上第一條耐火棉，用手指壓緊

現在固定方式改為用白色類似耐火泥的黏膠，無特殊味道，黏度還算足夠，預計燒過以後就完全固定了。

不必特地壓得很緊，等到關門時耐火綿就會被壓縮到他應有的樣子。

這次關門後就沒有明顯的縫隙了，順利的話大概可以撐兩三年。

在健康國小的陶藝教學

   

        我在健康國小的教學即將屆滿五年，五年在生涯中也算是一個不短的日子了，為了讓學生能體會藝術走入生活也是很重要的，用自己做的杯子喝茶，特別有感覺。

       偶而有人問我為何不專心在創作，還要分時間去教課，我都會回應其實我是在推廣工藝美術，在許多人的印象中，學校的美術課只是在教鑑賞、教繪畫，但這些都沒有介入學生真實的生活裡面，因為我們缺乏那樣的環境，所以常常是學完即忘。試問學生如何去理解浮世繪影響到後期印象派的繪畫，然後以一種發現新大陸的心態來學習呢？距離太遙遠...。


        所以我拿自己做的壺泡茶給學生喝。

        遙想以前，到大學念美術系時，教授泡茶給我們喝，受到這種待遇，有了當下的感動，才讓我對陶藝產生情感，現在我承接這樣的感覺下去，學生給我的回饋很真實，不需要繁複的提問，精緻的教學流程，還有評量。
     

 

 「老師，這是我喝過最好喝的紅茶！」

「老師，就算只裝水喝感覺也不一樣！」

「老師，可以續杯嗎？」

「老師，這杯子裝茶都不會燙手耶！」





        假設今天我倒茶給200個人喝，20年後可能會變成40000人，那麼再20年呢？這樣台灣的美感教育就成功了(太樂觀)


       

繼八月中到華山1914擺創意市集以後，華山找我在11/4,5,6三天參加選物市集，對於已罹患間歇性創作失調症的我，還是可以拿出一些"雜物"來販售，從2012~2016之間的小作品中挑出一些較多樣性的作品參加，以後有機會的話可以再度參與也是不錯的經驗。

環形高足盃

柴燒把手杯

青花瓷高足盃

攤位一隅

民眾對於陶藝創作的反應通常是好奇中帶著許多疑問，也有內行人會駐足停下來聊聊天，基本上是個愉快的經驗。鍛鍊到最多的大概就是打包作品還有找車位的速度吧。

鐵紅*油滴:2014一邊試新窯一邊燒出的精品~

自從接觸陶藝以後，釉藥繽紛多彩的世界一直令我著迷，也很慶幸從老師習得正確的觀念，開始要走出自己的路，複習一下前年的舊作，也提醒我是該讓鐵紅油滴再次發光的時候了！

     

鐵紅釉，有別於常見的天目系統，基底釉偏酸性，使得紅色氧化鐵結晶容易析出，層次感豐富，自帶華麗的氣質。

  

此件坯體在拉坏時弧度有些曲折，但也因此釉藥的流速區隔出大與小顆的油滴泡，當然適當的溫度控制也是重要的因素。

     

窯內不同的位置、不同的氣氛，也會讓釉面產生不同的變化，在無法通盤掌握的情況下，有時便會出現驚喜。